读经内容的多样性，诵读方式多样化，让我们的读经增添了乐趣，避免了疲劳无效读经。
.6.28星期二晴衡阳
早上读完三样经典再上学
（亲子国学诵读营，第29期第22天，累积第53天）
累计?第篇日记（从年10月22开始）
熟睡模式快速转为晨练模式
早上6点我晨读结束，准备去晨练，出发前问在床上睡着的信信，妈妈要去跑步了，你要不要去？还是在家里睡觉等妈妈回来。去就点头，不去就摇头。我反复说了几遍，他从睡梦中慢慢的意识清醒，并且点点头。我帮他穿了裤子和袜子，抱他起来，节奏转换太快，信信还处在梦游模式。
给他喝了点水，背他到4楼，然后自己走，前后差不多5分钟的时间，他从熟睡模式转入了晨间徙步模式，带着妈妈去散步，发现身边的一切美好。
孩子能够早上起来去晨练，我很好奇的，他是有什么样的动力，能够快速从熟睡状态被外界唤醒自主自愿的进入晨练模式。如果是我，我是做不到，在床上睡着多舒服，又不像上学必须去，完全可以不去的。
对我来说真的是个谜，孩子有什么样的内在力量驱动着他？
我拉着孩子的手在桥上徒步，吹着河风很清爽，孩子带着我，欣赏我平时忽略的风景，一草一木，一物一景……整个过程，我们母子俩脸上都洋溢着无比幸福的笑容，我特别享受这种纯天然的亲子时光。回来吃了早餐，他洗刷之后，我们开始读经典。
晨读三样经典
第一让他选择《弟子规》，跟着音频，三字一句，朗朗上口，当读到最后一页，眼睛放光绽放出胜利的笑容，我也以同样的目光回应他。
第二样选择《孝经》，我和他一起跟着音频读，不知道孩子什么情况，我自己是读着读着，就进入诵读疲劳状态，转换为自动驾驶模式，无意识的跟读的快睡着了。
第三样选择《大学》，孩子觉得音频领读慢了，让我领读，他的意识中我领读就会速度快很多。正好我都快睡着了，我也愿意接受这样的挑战。要领读，精神状态马上就来了，高度集中，尽量不读错，我读错，孩子自然也会跟着错，责任重大。我对大学很熟悉，之前读过几百遍了，领读得还算顺利。孩子也特别棒，长的句子也能够直接跟读上来，语感很好。三样读完后，我们击掌庆祝，结束今天的读经。
反思：1.读经内容多样性读经三样，多样性让孩子有选择权，避免只读一样的单一被动。看似读三样比读一样任务重压力大，因为三样，有了选择权，心态不一样，掌控感，乐趣感，三样读下来状态比只读一样反而好很多。2.读经方式多样化读经方式多样，换着不现方式读经，是对大脑自我调整的方式，避免疲劳诵读，无效诵读。跟着音频一起读，接龙读，齐读，相互领读，让读经就像玩游戏，而不是痛苦死板的完成任务。3.读经奖励，付出的肯定鼓励得到显化，更有成就感。每读完一样，我会给他奖励星星，他非常有成就感。
第29期第22天，累积第53天早上读完三样经典再上学.6.28星期二读经成员：信信妈妈读经时间：早上7：55-7：20宝贝：信信5周岁7个月13天读经方法：累积法
读经内容：《孝经》第1节，1遍《大学》第2节，1遍《弟子规》第2节，1遍读经感恩日记
END作者小洁时间
年6月28日点击↓