6月9日，建始县民族实验中学“访谈孝行标兵，诵读孝行经典”“在家孝行”主题教育活动在建始一中隆重举行。活动现场，展现了实验中学“行”文化建设的丰硕成果，广大师生和部分学生家长聆听了七年级各班“在家孝行”标兵和年度建始好人陈丹丹的感人故事，品味了《孝经》《孝心无价》等孝行经典。龙世正老师演唱的《母亲》、肖友彬老师演唱的《儿行千里母担忧》以及建始义工协会表演的文艺节目，既活跃了现场气氛，又让母爱的崇高深深地烙在观众心间。
老师用歌声诉说着感恩情怀???
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义工朋友们用手语传递着爱和心声???
本次活动由建始县民族实验中学、建始县义工协会联合主办，湖北龙船调服饰有限公司特别赞助。建始县民族实验中学领导、建始县义工协会会长为8位“在家孝行”标兵颁发了荣誉证书。
常怀感恩之心，孝顺长辈，你们不仅值得被嘉奖，更是同学们学习的榜样??
让我们一起来回顾一下活动的精彩内容吧！
有这样一个懂事的女孩，父亲长年在外工作，家里平时只有她和妈妈、外婆还有妹妹生活在一起。每天帮家里做家务，帮助打理店铺是家常便饭。为了能帮家里支付老人看病的费用，她在寒冬腊月顶着风雪拉着自己的妹妹一起去卖对联，可能别的同学利用假期去卖对联是一种社会实践活动，可她做的却是一件能感动家人、感动大家的孝行事迹。她就是七（4）班“在家孝行”标兵张雨欣
张力老师访谈“在家孝行”标兵张雨欣
七（4）班诵读《孝经》
孝行之星”张玉田同学——在学校，她对老师尊敬有加，与同学相处融洽，学习努力，成绩优异，是老师眼中的乖乖女，是同学心中的可心豆。在家里，她孝顺长辈，勤做家务，是父母贴心的小棉袄，是家里孝顺的好孩子。
贺琼老师访谈“孝行之星”张玉田
七（3）班诵读《孝心无价》
她娴静的外表并不引人注目，但她心中蕴藏的感恩之心足以让她熠熠生辉！她能够在校礼行，在外雅行，更能在家孝行，做事善行。她就是七(8)班的“在家孝行"标兵祝千秋同学。
刘良英老师访谈“在家孝行”标兵祝千秋
七（8）班诵读《荷叶母亲》
有这样一位同学，由于父母要维持生意来补贴家用，她主动承担了家里的部分家务，代替父母照顾年迈的爷爷奶奶，有时候还利用假期到市场上去帮助父母。骨肉之情乃人之常情，百善孝为先在她这里绵延传承，本着一个“孝”字，她为父母做力所能及之事，本着一个“敬”字，她努力学习不让父母为她担心。她让我们真切明白：赤子情深山高水长，她用实际行动践行了“孝道”！她就是七（1）班“在家孝行”标兵彭钰环。
邓玮老师访谈“在家孝行”标兵彭钰环
七（1）班诵读《一颗感恩的心》
“在家孝行”标兵朱力崴——在家孝顺父母，在外善待他人。获取爱，只有一个人的快乐，付出爱，却会让更多人得到幸福——所以他选择了付出，用双手带给更多人快乐，用爱描绘出一个个温馨的画面。
田婷老师访谈“在家孝行”标兵朱力葳
七（7）班诵读《感恩父母》
孝行标兵张晶——父爱如山，母爱如水，学会感恩，孝敬父母。古有西晋王祥“卧冰求鲤”，今有实中学子“在家孝行”。一束鲜花，就是送给父母的一丝欣慰；一杯热茶，就是端给父母的一份孝心。她，把感动化为行动;她，把行动化为态度！她，心中有孝，孝有言行，行有大美，“美成在久”！
尹彪老师访谈“在家孝行”标兵朱张晶
七（2）班诵读《孝心无价母》
“在家孝行”标兵王安妮——平凡的岁月中，她用忙碌的双手让家庭干净整洁；烦心的时光里，她用青春的朝气让家里充满欢笑……从任性到感恩，她完成了一次美丽的蜕变。一点一滴，从小事做起，她诠释了感恩的内涵。从骄傲公主到感恩天使，她走向了更美好的明天！
谢军老师访谈“在家孝行”标兵王安妮
七（6）班诵读《孝敬父母》
弯弯的独角辫，浅浅的小酒窝，明亮的大眼睛，活泼的小虎牙，举手投足温文尔雅，灿烂笑容温暖如春……她是爸爸的勤务员，她是妈妈的小棉袄，她是家庭的开心果，她就是七（5）班的“在家孝行”标兵吴向娜同学。
邓素梅老师访谈“在家孝行”标兵吴向娜
七（5）班诵读《现代诗歌》
年度建始好人陈丹丹，她是一个17岁的女孩，柔弱的双肩，挑起家庭的重担：稚嫩的双手，撑起浓浓的爱意：从七岁到现在，从幼年到少年，从小学到高中，10年的岁月，一边读书上学，一边照顾妈妈，带着妈妈去上学，丹心回报三春晖，陈丹丹人如其名，在她少年的胸膛里，跳动着一颗丹丹的红心。美丽的她不仅行孝感恩，在得到帮助后，加入义工协会，用自己的双手去帮助更多的人！
年度建始好人陈丹丹
同学们倾听着标兵们的行孝经历，也在用心思考着......
这里的掌声有感动！也有感恩！还有欣赏和鼓励！
孝行与时间年龄没有关系的，坚持做一个孝顺感恩的人，是人生历程中最优秀的品质！我们一起加油吧！????????
从年开始，建始县实验中学全力推行“五礼四行”教育，每学期从“在家孝行”、“在校礼行”、“在外雅行”、“做事善行”中选一个主题作为德育重点工作并依次循环推进。
年，我校确立的德育主题是“感恩父母、在家孝行”。通过讲“孝道故事”、学“孝道榜样”、行“孝道之礼”、做“孝道之事”，学生不仅深切体会到了父母、长辈对自己的关爱，而且已经开始从身边的小事做起，把“孝道”落实到了自己的言谈举止中。
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