/
语言课程——多管齐下
语文与英语的主食、辅食、零食：语文科目的“主食”为国学，“副食”为国家教材，“零食”为海量课外阅读；英语“主食”为新概念背诵；“辅食”为原典听读；“零食”为与外教的语言交流。不拘一格多管齐下，全面提高双语能力。
读写算记——全面提高
高效阅读、快速记忆：在小学高段将高效阅读、快速记忆等方法贯穿于各科学习中，让孩子的学习效率事半功倍。
思维训练——寓教于乐
思维导图、思维游戏：将思维导图逐步渗透到各学科的学习中，把思维可视化贯穿到素质教育中。
知行并重——德育修身
教育为本、德育先行：圣贤之学贯穿每日言行之余，佐有武术、美术、舞蹈、沙画、合唱、手工、书法、等丰富的艺术课程，使学生“学文”与“力行”并重，“中学”与“西学”合璧。
评价原则——三比原则
评价标准采用展示与考试相结合的先进模式。引导学生自己和自己比，今天和昨天比，这次和上次比。评价与成长规划相结合，体现自主性、多元性、过程性、淡化评价，强调自主成长规划。
榜样力量——家校共育
老师和家长的身份不仅是学生的教练，还是他们的陪练和同学。做好学生的榜样力量，提升自己的同时，用行动引领学生成长。家长成长课堂使家校共育更有力量。
-课程内容-
◇语文
语文科目的“主食”为国学经典诵读，“辅食”以基础课程和能力训练课程为主，“零食”是课内外海量阅读。三者结合，拓展学生知识面，提升听、说、读、写的综合能力。
新学道经典课程的设置，会根据学生的年龄特点，由易到难，有次第的学习。内容有《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》《声律启蒙》《大学》《中庸》《孝经》《道德经》《论语》《黄帝内经》《诗经》等，每一学年会有1.5万字——2万字经典文字的熏陶，内化于心，外化于行。经典教材选用《中华经典素读范本》。
各学段现代文学习素材如下：
低段：部编版教材、韵律拼音、韵文识字、成语接龙、课内外海量阅读；中段：部编版教材、快速记忆、滚动作文、成语笑话、课内外海量阅读；高段：部编版教材、高效阅读、快速理解、滚动作文、课内外海量阅读。新学道经典课程的教学非常新颖独特，且符合学生认知。师生时而吟唱、时而歌诀的课堂，呈现出快乐练功的美妙景象，将生涩难懂的文字，以美妙乐音和欢快节奏的形式，沉淀于学生的心中。
基础课程和能力训练相结合，遵循“课上练功，课下用功”的原则，在不断完善听记课、诗词课、识字课、精读课、略读课、群文课、问题课、写作课、阅读课、探究课等课型模式的过程中，全面推行“学思达教学模式”，让学生在自学、思考、表达、小组合作交流中，逐渐练成听、说、读、写、记、背、问、思等语文学习的基本功夫，不断提升学生的语文素养，形成语文能力。
课内外海量阅读一直是新学道努力坚持的方向，是孩子们求学路上最爱食用的“零食”。师生共读一本书，静享阅读时光。读毕绘制阅读思维导图、分享读书心得、开展阅读知识竞赛，利用固定时间和碎片时间，教师引领学生从海量阅读中汲取营养，丰富自己、增长见识。让阅读成为每一个新学道学子生命中的一道光，愿孩子们早日养成终身阅读的好习惯。
◇数学
数学教学坚持三条主线：
学习力训练+国本教材+数学建模。
生活中数学、学思达课堂教学等作辅食：
一年级：以国本教材为依托，生活中数学为暗线，渗透模型思维的同时，培养学生的3大数学核心素养：
会用数学的眼光观察现实世界
会用数学的思维思考现实世界
会用数学的语言表达现实世界
二年级：双教材教学，用游戏激发学生学习兴趣，用生活经验学习数学，逐步渗透模型思维。
三至六年级：以国本教材为依托，双教材自学数学学习内容，由建模第一人赵宏老师主导课堂，给知识建模。
小学数学教学始终遵循郝校长提出的把师生培养成终身学习者的全人教育理念，全面发展学生的脑潜能，从小学一年级开始就给学生数学建模，注重培养学生的思维能力、动手操作能力与解决问题的能力。
我们的教学特点是：用生活经验学习数学，用数学的精简训练思维—数学建模。
我们的数学强调把一件事情量化。所以数学建模，不仅只适应于解决数学问题，更多的是转变学生的思维模式，让他们学会从事情的角度去分析事情、挖掘事物之间的内在联系，找到解决问题的模型。
我们的课堂以学生为中心，教师如同教练，只负责统整、答疑、解惑，为学生助力。
以“学”为中心的学思达课堂教学，培养的是学生的高阶思维。即：会读书、会提炼信息、会思考、会分析、会推理、会下结论…
会用数学的眼光观察现实世界；会用数学思维（建模思维）思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界——数学核心素养。
◇英语
英语教学坚持两条主线：
刻钢板的新概念和走流量的原版书。
其他辅助内容作为辅食：
低段：英文分级读物，英文字母，英文儿歌
中段：课本剧展示，英文课本镂空分级默写，英文歌曲
高段：自编自演课本剧，课文基础练习，课文默写
小学英语新概念教学，无论是低段开始的StarterB，还是中高段进行的第2册，都以郝校长提出的“英语六字学习法”——听、读、背、抄、默、译为依托，坚持听读领先，说写跟上的原则，在聆听、模仿、熟读、成诵的过程中，坚持用心练功夫，最终达到可以自如点背的效果。
在这个过程中，同时进行原版书的学习，每个层级故事的学习都让学生们越来越有成就感。
三年级开始，学校进行分层教学，同样的方法，不同的环境，每个学生都在适合自己的氛围中不断成长。
学生们以自学为主，教师如同教练一样，把更多的精力放在引导、陪伴、鼓励学生上。
过程管理表的使用，保证了每个学生有自己独一无二的学习进度。学习什么，如何学习，学习效果如何，学生们根据管理表的提示，在老师的引导下，独立、自主完成各项任务，自学能力越来越强。过程管理表的使用，让学生们更加清晰自己的学习任务，让老师们更加方便帮助每个学生调整学习进度。一张张的表格，学生们记录了自己成长的点点滴滴，老师们见证了每个生命的精彩绽放。
◇艺体课程
武术运动是中华民族古老体育文化中的代表和精髓，是具有独特风格和民族特点的体育运动项目。
新学道在办学初期就将武术课程纳入特色课程，成为新学道课程体系中的重要的组成部分。
1—4年级学生必修武术课，5-6年级为选修课，其目的主要锻炼学生意志力，提高身体素质，练习武术运动的基本技术，引导学生确立武术为终身锻炼的运动项目。
低段一二年级主要以跑、跳、滚、侧手翻、集体拳等训练为主。主要以兴趣为导向，培养了孩子们协调能力、灵敏度、柔韧性。
高段三四年级练习内容是在原有训练基础上加以武术技能的练习，训练内容为三角倒立、鲤鱼打挺、头顶翻等技能，主要以专项技能为主，培养孩子们平衡、速度、爆发力等。
武术课程让学生掌握一项运动技能的同时，学会知礼、懂礼。在课堂上培养学生吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质和勤奋勇敢，持之以恒的精神。
篮球课程一直是新学道艺体课程的重要组成部分。5-6年级必修篮球课，主要教授学生基础运球、行进间运球以及变向、行进间高低手投篮、进攻及防守手段等技能。
篮球这种开放式运动技能项目，在习得篮球技能的同时，增强了学生身体素质，帮助学生释放学习压力，根据学生的生理和心理特点，有目的、有计划地积极参与到体育活动中，培养学生良好的体育运动意识与团队合作精神，除此之外，辅以绳梯训练提高他们的平衡灵敏度，实现全方面发展，让孩子们快乐成长！
音乐是一扇门，推开它满是阳光和鲜花。
小学部的音乐课程主要分为：音乐素养课（视唱练耳）和常规音乐课程，并进行分段教学模式。
低段一二年级以奥尔夫音乐律动为主线，初级视唱练耳为辅。奥尔夫音乐活动，旨在调动孩子们积极性的同时，树立基本音准意识，激发同学们学习音乐的兴趣与热情，培养音乐律动感。
中段三四年级以中级视唱练耳为主线，歌曲演唱舞台实践为辅。通过学习演唱音乐作品，巩固音准意识，培养同学们的合唱能力，形成优美和谐统一的声音，最终完成自信快乐的演唱和合作表演；
高段五六年级以中高级视唱练耳为主线，歌曲演唱、赏析编创为辅。前期进行音乐素养课的学习，后期加入赏析编创、音乐感知力训练，培养学生音乐综合能力，使他们在音乐演唱、编创的道路上更上一层楼。
分段教学，形成了系统化的音乐学习力教学特色体系，激发了同学们的学习兴趣，培养了音准意识与演唱能力，提升了音乐综合的实践能力。让我们共同推开音乐之门，给孩子们带来自信和快乐，也愿每位同学都能够乘着歌声的翅膀，飞向心中的远方。
除了以上音乐必修课，学校还开设了名曲讲座、音乐社团，以及艺体加餐课等多种丰富的选修课程，让孩子们不出校园，尽享一流教育资源。
以名曲课为例，名曲课全称是“高品质大师名曲进校园-讲座音乐会”，引入了始于年北京大学MBA校友“发烧新年音乐会”的创始人“船长”老师亲自授课，学校为此专门配备了发烧级音响系统以及高科技电子钢琴，以实现国际一流音乐厅“身临其境”的高品质音乐音响体验。
名曲课对全校师生开放，许多学生因为名曲课而走进音乐的世界，甚至因此开始（或者回归）琴童生涯，获得音乐艺术方面的一技之长。
美术是一扇窗，推开它可以疗愈心灵，照亮梦想。
新学道常规美术的课程主要依托国家教材开展与落实，因为《课标》是规定的内容与目标具体化的载体，也是教学的依据。其涵盖了造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索四大领域。
我们结合功夫训练（刻意练习）与课堂教学、引导和各种方式的学习将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，并在这个过程中丰富经验，学会学习，提升情感、态度、价值观，促进人格的全面性发展，掌握作为普通公民必须掌握的基本美术素养，学会美化自己和美化环境；能够理解和享受人类创造的美术文化；能以基本美术语言进行表达。让同学们掌握终身必备的美术造型基础和创新精神。
书法学科对不同年龄段的学生提出不同的课堂要求，除了技法的训练外，同时加以理论知识的学习，在课堂上，会向学生们介绍书法发展的进程，了解不同时期书法的形态与作用，欣赏历代优秀书法作品。
低段明德学堂至一年级，以乾坤格描红为主，描红内容为楷书、隶书、篆书，要求能区分书体之间的区别，重在培养学生的观察能力、判断能力。
二至四年级在临摹中吸取营养，深入学习颜体楷书，掌握颜体楷书的书写特点、结构特征与基本的用笔方法，专精一体，学习一家，重在培养学生们的分析能力、推理能力。
五六年级的学生以创作为主体方向，以颜体楷书基调为主，个人审美情操为辅，书写出既有古意又不失今趣的书法作品，这个阶段的孩子重在培养表现能力与审美能力。
通过书法课程的学习，锻炼学生的恒心、信心、耐力、毅力与静定的功夫，为孩子的成长打下坚实的基础。
新学道的舞蹈课堂以中国舞蹈家协会的教材为主，根据学生的身体发展规律，以基本功训练和舞蹈组合练习相辅相成。让孩子们在音乐的伴随下，灵活、协调的运用手、眼、身、步，感受中国舞的风格韵律。优美舞蹈的呈现离不开扎实的基本功，基本功训练除了狭义的压腿、下腰等基础内容，还辅助技巧训练，系统增强学生的肌肉控制能力、舞蹈表现力、动作规范性等。让学生克服自然形态，形成挺拔的体态，让孩子们自信地表现美、享受美、传播美。在新学道，我们一直致力于培养身心健康、自由绽放、能够为家、为国、为世界做出贡献的人才。
学科育人，不止是教室里琅琅的书声、穷通算理，更是音符与色彩的交融，是笔墨纸砚下的苍劲字体，是攻防挡拆的篮下争抢。
在这里，孩子们除了上常规的艺体课程外，还可以通过丰富多彩的兴趣社团课程在生动活泼的艺术氛围中充实内心、强健体魄，同时发展创新型思维。
点击原文链接查看详情：
兴趣社团同音共律，艺体融合强体铸魂。（点击跳转）「申请方式」
新学道希望能与认可学校教育理念的家庭携手，共同助力孩子更好的成长。以下是我们的申请流程：